Un accueil périscolaire et extrascolaire

Depuis plus de 20 ans, la FOL57 oeuvre dans le domaine de l’accueil périscolaire. Elle intervient auprès de tous les partenaires qui le souhaitent et notamment auprès des collectivités locales :

Nous avons mis en place des structures d’accueil périscolaire sur de nombreuses communes du département contractualisées avec la CAF par un contrat enfance, temps libre ou enfance jeunesse sur des territoires très variés : communes rurales, périurbaines, toutes formes d’EPCI, communes de plus de 10000 habitants.

Nous avons produit des statistiques départementales sur l’accueil périscolaire concernant :
– la tarification des services aux familles avec une analyse sur la modulation selon les ressources
– les coûts de fonctionnement utilisés par la commission départementale de l’enfance
– l’emploi
– la fréquentation

Un accueil de loisirs éducatif

Au delà de la garde et de l a restauration de l’enfant, il s’agit de créer au travers de l’accueil périscolaire, un environnement permettant à l’enfant de vivre des moments de détente, de convivialité, mais aussi d’éducation et d’apprentissage.
Cette structure doit aider l’enfant à bien vivre.
Par ailleurs dans le rôle attribué à l’enfant, c’est aussi l’occasion de l’éducation à la citoyenneté, pour participer à la vie démocratique.
Nous intégrons à l’accueil périscolaire, la restaurations scolaire comme un véritable temps éducatif.

Garderie périscolaire, accueil de loisirs éducatifs, accompagnement éducatif, soutien scolaire ?

Le respect du rythme de vie des enfants et des jeunes est une problématique qui demeure, et ce dans les divers temps (temps familial, temps scolaire des enseignements obligatoires, temps périscolaire d’avant et après l’école et durant le midi, temps extrascolaire des jours de congés hebdomadaire et des vacances) durant lesquels il s’agit de mieux prendre en compte l’enfant, l’adolescent, dans sa réalité, dans s globalité, dans sa diversité, en améliorant sa qualité et ses conditions de vie par :
– une organisation de la journée, de la semaine, de l’année qui respecte ses rythmes de vie, de sommeil, d’acquisition…
– une offre d’activités cognitives, éducatives et de loisirs adaptée à ses besoins
– et une mise en cohérence des actions qu’on lui destine.

Outils pédagogiques et ressources

Code de l’action sociale et des familles

Guide pratique des activités périscolaires de qualité – édition 2014-2015

Notice explicative des évolutions réglementaires – 1er décembre 2014

Jeunesse au Plein Air

Spécial directeur, la réglementation expliquée

Outils spécifiques de la DDCS de la Moselle

Conditions d’encadrement de mineurs hors temps scolaire – avril 2014

Cadre réglementaire de l’encadrement des activités physiques et sportives – avril 2014